ASIGNATURA: Lengua y Literatura
CONDICIÓN DEL ALUMNO: Pendientes y Regulares
CURSO: 1er. Año
 
UNIDAD I:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
·                 LA LECTURA: · Lectura y comentario de obras literarias de manera compartida intensiva y extensiva. Géneros y subgéneros literarios. Textos de origen oral.. Análisis e interpretación de la obra a partir de su contexto de producción: el autor y su tiempo. Guía de análisis y comentarios para un texto narrativo. Mundo de ficción. Posición del narrador. Narración en primera o en tercera persona.  Caracterización de los personajes. El conflicto, planteo, nudo y desenlace. Acción representada. Diálogo y monólogo en la narración. Espacio y tiempo. Tema y argumento. Realidad representada  Estructura narrativa: causalidad y temporalidad de las acciones.
 
LA ESCRITURA: Escritura de cuentos. Planificación, puesta en texto y revisión de cuentos. Uso de otros cuentos como modelos para el propio escrito. Elaboración de noticias respetando la estructura canónica.
LA ORALIDAD: Producción y escucha de narraciones orales. Organización y reelaboración coherente del relato. Manejo de recursos lingüísticos y paralinguísticos.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO:
El texto expositivo-explicativo: Intencionalidad. La información: su localización· Lecturas de texto de estudios. Investigación. Uso de biblioteca. Referencias bibliográficas y las citas textuales
 
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
·                 La gramática textual: relaciones entre el texto y la oración. Coherencia y cohesión. Organización del discurso: la narración.
·                 Acentuación: acento y tilde. Reglas generales. Tildes en diptongos. Acentuación de monosílabos: regla general y casos especiales. Tilde de pronombres enfáticos. Tilde de pronombres demostrativos y personales
 
UNIDAD II:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LA LECTURA: · La poesía: La intencionalidad estética. Denotación y connotación. Recursos expresivos. Métrica y rima. Poemas distintos: el Haiku , los caligramas.
LA ESCRITURA: Producción de poemas
LA ORALIDAD: Los textos líricos: Lectura, recitado y escucha de poemas.
 
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO:
La comunicación: elementos. Competencia comunicativa. Coherencia y cohesión. Funciones del lenguaje. Lengua expresiva, informativa y apelativa. Clases de oraciones según la actitud del hablante: enunciativas, exclamativas, desiderativas, imperativas Actitudes del hablante o modalidades de enunciación. Tipos de discurso. Niveles de lengua. Texto y contexto
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
·                 Oración simple, coordinación, sustantivo y adjetivo, uso correcto de preposiciones. Oración bimembre y unimembre. El sujeto: sus elementos. Predicado verbal y no verbal: objeto directo, objeto indirecto, circunstanciales. Voz activa y voz pasiva: el complemento agente
 
·                 Normas de puntuación. Abreviaturas. Siglas. Uso de la raya de diálogo. Uso de comillas. Uso de la coma. Uso de los puntos suspensivos. Uso de los dos puntos. Uso del guión. Uso del paréntesis.
 
 
UNIDAD III:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LA LECTURA: El diario: secciones. Fuentes de la información (nacional e internacional). Noticia, crónica y artículo de opinión. Hecho y noticia. Entrevista y reportaje. Conversación, el debate.  La publicidad: recursos. La carta personal, solicitud en primera y tercera persona.
Lectura analítica de noticias, crónicas, columnas de opinión, cartas de lectores y avisos publicitarios.
El teatro: Texto literario y representación teatral. Acto, escena y cuadro. Parlamento y acotación. Personajes. Conflicto. Contexto socio-histórico de producción. Sesiones de teatro leído.
LA ESCRITURA: El texto teatral: Planificación y elaboración respetando los rasgos del género
LA ORALIDAD: El texto teatral: Producción y escucha
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO:
·                 Reelaboración de la información: esquemas, redes conceptuales, cuadros y resúmenes Selección de fuentes. Índice general y analítico. Organizadores textuales y conectores. Temas y subtemas. Resúmenes, texto informativo, esquemas de contenido, cuadros sinópticos, síntesis.
Lectura analítica de artículos de divulgación, revistas especializadas, libros de texto, enciclopedias, entrevistas, etc.
 
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
·                 El léxico: Las palabras y su campo semántico. La formación de palabras: afijos y procesos de composición. Familia de palabras, campos semánticos, sinónimos, homónimos, antónimos y parónimos.
·                 La ortografía: Relaciones entre ortografía y morfología: los procesos de composición y derivación de las palabras Uso de:
b/v
s/c/z
g/j
ga-go-gu/gue-gui
h inicial e intermedia
mp-mb
mayúsculas: sus usos
 
·                 Palabras variables: El verbo: Modo, tiempo, número y persona. El verbo: conjugación regular: Análisis de modos y tiempos. Usos correctos. Correlación temporal en historias en pasado y en presente.
 Irregularidades: diptongación de vocales en la raíz: e/ie; o/ue
 agregado de consonantes en la raíz: z; g
 cambios vocálicos: e/i; o/u
 
BIBLIOGRAFÍA:
Textos de “Lengua y Literatura” para primer año de la Escuela Media de la CA Bs. As. preferentemente editados en los últimos cuatro:
“Mitos clasificados 1” Ed. Cántaro
“A la deriva” en Cuentos de amor locura y de muerte de Horacio Quiroga
“La gallina degollada” ídem
“El almohadón de plumas” ídem
“El corazón delator” Edgard Alan Poe
“Un crimen casi perfecto” Roberto Arlt
“El fantasma de Canteville” Oscar Wilde
“Amigos por el viento” Liliana Bodoc
“La cola de la sirena” Alejandro Casona
“Los árboles mueren de pie” Alejandro Casona
“Pido gancho” Estela Smania
“El psicoanálisis” Delmiro Ayala Gauna (en Don frutos Gómez)
“La pesquisa de Don Frutos” ídem
 
El alumno deberá presentar la carpeta completa con los trabajos realizados durante el año y la nómina de lectura obligatorias correspondiente al mismo.
 
 
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
CONDICIÓN DEL ALUMNO: Pendientes y Regulares
CURSO: 2º Año
 
 
UNIDAD 1:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LECTURA: Lectura y comentario de obras literarias. Elementos de un texto narrativo: Argumento, Estructura, Narrador y Punto de vista, Temas principales y secundarios, Personajes, Opinión crítica y personal sobre los textos con justificación.
Relaciones temáticas y simbólicas entre obras de distinto género y autor. Relaciones entre obras leídas y otras manifestaciones artísticas. (Ej.: literatura y comic).
ESCRITURA: Planificación, puesta en textos y revisión de textos breves ) de manera individual y grupal), poniendo en juego algunos rasgos del género en la escritura.
ORALIDAD: producción y escucha de exposiciones orales. Preparación de una guía de apoyo para usar durante la exposición. Toma de notas para seguir la exposición de otro.
Elaboración de preguntas e intervenciones en torno a lo expuesto.
 
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTOS DE ESTUDIO:
Lectura y comentarios de textos expositivos. Indagación de un tema en diversas fuentes de información. Reconocimiento de secuencias explicativas incluidas en los textos expositivos. Producción de escritos personales para registrar la información (toma de notas, fichas, cuadros sinópticos, resúmenes).
 
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
GRAMÁTICA:
GRAMÁTICA TEXTUAL:
Identificación y uso de los procedimientos cohesivos para sostener la referencia y la correferencia ( reiteración, sustitución léxica y gramatical, etc.)
El adjetivo. Reconocimiento y clasificación semántica. Grado comparativo y superlativo del adjetivo. Palabras especiales.
GRAMÁTICA ORACIONAL:
Oración compuesta. Proposiciones coordinadas. La conjunción.
ORTOGRAFÍA:
Acentuación. Uso b/v y c/s/z (repaso de 1º año)
 
UNIDAD 2:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LECTURA: Lectura, comentario y análisis de textos periodísticos de opinión (editorial y columna de opinión). Identificación de la organización argumentativa de los textos de opinión. Reconocimiento de los procedimientos y recursos retóricos de los textos de opinión. Análisis de textos publicitarios. Estrategias de apelación y realce el lenguaje publicitario.
ESCRITURA: Escritura de textos de opinión preferentemente que se refieran a situaciones de interés social y comunitario.
ORALIDAD: Exposición de un texto para debatir en que deban defender opinión propia.
 
 
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
GRAMÁTICA:
GRAMÁTICA TEXTUAL:
Modos de organización del discurso: la descripción.
GRAMÁTICA ORACIONAL:
El pronombre. Clasificación semántica.
LÉXICO:
Creatividad, productividad y variedades en el lenguaje (jergas, préstamos, neologismos,etc.)
ORTOGRAFÍA:
Uso convencional de signos de puntuación: paréntesis, comillas, dos puntos, raya de diálogo, signos de interrogación y exclamación.
 
 
UNIDAD 3:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LECTURA:
 Lectura y análisis de obras del género dramático. Elementos del género dramático: signos de texto. La puesta en escena. Elementos del género espectacular.
Lectura y comentario de críticas de espectáculos aparecidas de la prensa gráfica. 
ESCRITURA:
 Escritura de críticas literarias de los textos leídos.
ORALIDAD:
 Puesta en escena de pequeñas improvisaciones inventadas por los alumnos.
 
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTOS DE ESTUDIO:
Producción de textos utilizando proposiciones subordinadas adjetivas y oraciones compuestas.
 
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
GRAMÁTICA ORACIONAL:
El adverbio. Clasificación semántica. Uso correcto del adverbio.
El verbo. Grupos de irregularidades. Uso de tiempos del indicativo, subjuntivo e imperativo.
Proposición subordinada adjetiva. Reconocimiento en el texto.
ORTOGRAFÍA:
Utilización de las principales reglas ortográficas en escritos.
  
 
LECTURAS OBLIGATORIAS:
 
 Cuentos:
-                  “La señorita Cora” de Julio Cortázar
-                  “Continuidad de los parques” de Julio Cortázar
-                  “El gato negro” de Edgar Allan Poe
-                  “La pata de mono” de WW Jacobs
-                  “La ventana abierta” de Saki
-                  “La pesquisa de don Frutos” de Delmiro Gauna
-                  “Historia de los dos que soñaron” de Jorge Luis Borges
 
 Novelas:
-                  Los ojos del perro siberiano
-                  El equipo de los sueños de Sergio Olguín
-                  El almacén de las palabras terribles de Elia Barceló 
 
Obras de teatro:
-                  La tercera palabra de Alejandro Casona
-                  Los de la mesa 10 de Osvaldo Dragún
 
 
 
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
CONDICIÓN DEL ALUMNO: Pendientes y Regulares
CURSO: 3er. Año
 
UNIDAD I:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LA LECTURA: · La narrativa: Intencionalidad y trama. Estructura. Indicios. Ficción y realidad. Autor y narrador. Contexto socio-histórico de producción. Tipos de narrador. Núcleos narrativos y elementos descriptivos. Relaciones intertextuales.
La televisión: funciones. Unión de códigos: lengua, imagen y sonido. Apelación al Receptor. La televisión como medio de información. Noticieros, programas de opinión y debates televisivos
LA ESCRITURA: La reseña. La argumentación: estructura. Recursos argumentativos
LA ORALIDAD: Los discursos narrativos, informativos y argumentativos: Producción y escucha
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO:
El texto expositivo-explicativo: Intencionalidad. La información: su localización
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
La gramática textual: Coherencia y cohesión. Identificación y uso de procedimientos cohesivos: la elipsis y la sustitución.
 
UNIDAD II:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LA LECTURA: · La poesía: La intencionalidad estética. Denotación y connotación. Recursos expresivos. Métrica y rima. Contexto socio-histórico de producción. Relaciones intertextuales
LA ESCRITURA: El texto administrativo institucional: La solicitud, la nota de reclamo y el curriculum vitae
LA ORALIDAD: Los textos líricos: Producción y escucha
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO:
Las fuentes de información: Referencias bibliográficas y las citas textuales
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
La gramática oracional: Palabras variables: El pronombre: formas y usos.
El verbo: Modo, tiempo, número y persona. Los verbos de decir. Discurso referido: el modo subjuntivo
Formas de subordinación sintáctica: Reconocimiento de proposiciones subordinadas
 
UNIDAD III:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LA LECTURA: · El teatro: Texto literario y representación teatral. Acto, escena y cuadro. Parlamento y acotación. Personajes. Conflicto. Contexto socio-histórico de producción. Relaciones intertextuales.
LA ESCRITURA: El texto teatral: Planificación y elaboración respetando los rasgos del género
LA ORALIDAD: La entrevista y el testo teatral: Producción y escucha
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO:
Reelaboración de la información: esquemas, redes conceptuales, cuadros y resúmenes
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
El léxico: Las palabras y su campo semántico. La formación de palabras: afijos y procesos de composición.
La ortografía: Relaciones entre ortografía y morfología: los procesos de composición y derivación de las palabras
 
 
BIBLIOGRAFÍA:
Textos de “Lengua y Literatura” para tercer año de la Escuela Media de la C. A. de Bs. As, preferentemente editados en los últimos cuatro:
Absatz, Cecilia; Rosemberg
Borges, Jorge Luis; La casa del Asterión
Cortázar, Julio; Final de juego
Cortázar, Julio; Circe
Arlt, Roberto; Pequeños propietarios
Mujica Láinez, Manuel; El hambre
Pérez Celaschi; El caso de los crímenes sin firma
Bioy Casares, Adolfo; Cavar el foso
Selección de poesías: · Poema XV; Pablo Neruda
Voy a dormir; Alfonsina Storni
Si; Francisco Luis Bernárdez
El remordimiento; Jorge Luis Borges
Poema de los dones; Jorge Luis Borges
García Márquez, Gabriel; Crónica de una muerte anunciada
Denevi, Marcos; Ceremonia Secreta
Cossa, Roberto; La nona
Cossa, Roberto; Gris de ausencia
Shakespeare, William; Romeo y Julieta
Cuzzani, Agustín; Los indios estaban cabreros
 
El alumno deberá presentar la carpeta completa con los trabajos realizados durante el año y la nómina de lectura obligatorias correspondiente al mismo.
 
 
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
CONDICIÓN DEL ALUMNO: Pendientes y Regulares
CURSO: 4to Año
 
UNIDAD I:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LA LECTURA: · El discurso poético. Intencionalidad estética. Recursos líricos. Campo semántico. Yo poético. Contexto socio-histórico de producción. Relaciones intertextuales. Relaciones con otras obras artísticas. - Comparación entre temas, motivos y símbolos de los textos literarios leídos correspondientes a distintos movimientos, corrientes o generaciones ( El mundo medieval, renacimiento, barroco,vanguardias europeas, Generación del 27)
 
LA ESCRITURA: - Toma de notas y elaboración de apuntes críticos en torno a las obras.
 
LA ORALIDAD:- Confrontación de opiniones fundamentadas sobre las obras leídas.
Planteo de sus aspectos sobresalientes, referencia al contexto de producción, la temática y la organización. Desarrollo de una valoración personal.
 
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO:  
 
Lectura de textos explicativos de estudio, sobre temas leídos. Textos sobre los movimientos estudiados.  Localización y selección de información a través de la consulta de diferentes soportes (libros, revistas, audiovisuales, virtuales).
 
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
 
Gramática oracional
- Usos del adverbio en la oración. Valores semánticos y pragmáticos.
- Reconocimiento de construcciones y proposiciones adverbiales de distintos tipo.
- Usos y funciones oracionales y textuales de los infinitivos, participios y gerundios.
Léxico
- Identificación de palabras claves y de significados situacionales en textos de estudio.
- Análisis del léxico y los vocabularios especializados.
 
Bibliografía Sugerida
 
El Poema del Mio Cid: análisis y comentario de fragmentos a lección.
El Romancero : selección de  textos  de Federico García Lorca
Selección de sonetos de Garcilaso de la Vega, Luis de Góngora y Francisco de Quevedo.
Coplas a la muerte de mi padre,Jorge Manrique
Poemas a elección de Federico García Lorca, Miguel Hernández y Pedro Salinas..
 
 
UNIDAD II:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
 
LA LECTURA: La narrativa. Contexto socio-histórico de producción. Relaciones intertextuales. Distinción de semejanzas y diferencias entre géneros de matriz melodramática. (Ej. folletín, teatro costumbrista, radioteatro, telenovela).Identificación y análisis de rasgos enunciativos y temáticos comunes en este tipo de relatos.
 
LA ESCRITURA: - Escritura de un guión televisivo a partir de un texto literario.
La planificación del guión para repensar la historia y el relato.  Transposición del lenguaje literario al lenguaje audiovisual.
Análisis de las posibilidades de distintos soportes para construir sentido acerca de un relato.  Inclusión de algunos recursos técnicos: sonidos, planos, escenografía, voz en off, etc.
Revisión del guión televisivo (de manera grupal y colectiva, oral y escrita) para mejorar el texto.
 
LA ORALIDAD: Representación del guión confeccionado por los alumnos
 
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO:
- Lectura de textos explicativos acerca de guión de televisión .
- Localización y selección de información a través de la consulta de diferentes soportes (libros, revistas, audiovisuales, virtuales).
 
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA: ORTOGRAFÍA
 
- Revisión de los aspectos normativos referidos a los signos de puntuación y al espaciado en la “puesta en página” de los textos.
- Estudio y empleo de las convenciones relativas a la escritura de números, abreviaturas y siglas.
Normativa para el guión televisivo.
 
Bibliografía Sugerida
Boquitas pintadas, Manuel Puig
Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes Saavedra(fragmentos)
El Lazarillo de Tormes, anónimo 
La familia de Pascual Duarte, Camilo José Cela
Escritoras latinoamericanas, selección de cuentos ( Ángeles Mastretta, Isabel Allende, etc)
 
 
UNIDAD III:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LA LECTURA: El teatro: Texto literario y representación teatral. Orígenes del teatro. Estructura y elementos. Personajes. Conflicto. Contexto socio-histórico de producción. Relaciones intertextuales.
 
LA ESCRITURA: - Escritura de monografía(sobre algunos de los temas estudiados en el año).
Profundización sobre un tema desde diversas fuentes de información. Recopilación y selección de información pertinente extraída de diferentes fuentes. Desarrollo coherente del tema planteado.
Revisiones del escrito. Consulta de otras monografías como referencia para la propia escritura.
Oralidad: exposición oral de la monografía propia explicando los objetivos y el desarrollo llevado a cabo.
 
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA8
GRAMÁTICA
Gramática textual
-                  Identificación y uso de procedimientos cohesivos para vincular elementos textuales: uso de diversos conectores. - Uso de marcadores u operadores del discurso.
-                   
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO:
Reelaboración de la información: utilización de fichas, resúmenes, redes y cuadros comceptuales en función de la investigación monográfica.
 
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
 
Redacción y ortografía: reflexión sobre la escritura propia y los modos de organizar el discurso monográfico.
 
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA :
 
Edipo o Antígona de Sófocles
Antígona Velez, de Leopoldo Marechal
Fuenteovejuna, Lope de Vega
La vida es Sueño, Calderón de la Barca (fragmento)
La casa de Bernarda Alba, García Lorca
 
El alumno deberá presentar la carpeta completa con los trabajos realizados durante el año y la nómina de lectura obligatorias correspondiente al mismo.
 
 
ASIGNATURA: Literatura Hispanoamericana y Argentina
CONDICIÓN DEL ALUMNO: Pendientes y Regulares
CURSO: 5to. Año
 
UNIDAD I:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LA LECTURA:
La literatura precolombina. Contexto histórico y cultural .Las creencias. El Pop Wuj: análisis estructural y temático. Período del descubrimiento y la conquista. Diario de Colón. Viaje al Río de la Plata de Ulrico Schmidl: análisis estructural y temático.
“Las ruinas circulares” de Jorge Luis Borges
“La noche boca arriba” de Julio Cortázar
“Balada de los dos abuelos” de Nicolás Guillén
· El Barroco en América. Contexto histórico, social y cultural. Características.
“Respuesta a Sor Filotea de la Cruz”, “Redondillas”, “Detente sombra de mi bien esquivo…” y “Este que ves engaño colorido…” de Sor Juana Inés de la Cruz.
El Barroco y lo real maravilloso. La narrativa vanguardista.
“Dos palabras” de Isabel Allende
El discurso político: Características
LA ESCRITURA:
La argumentación. Recursos. Recursos argumentativos
LA ORALIDAD:
El debate: Búsqueda de información. Toma de notas
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO:
El ensayo: la bibliografía: su pertinencia. Registro y organización de la información
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
La gramática textual: Las funciones textuales y sus marcadores. Organizadores discursivos
 
UNIDAD II:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LA LECTURA:  
El Neoclasicismo en América. Contexto histórico, social y cultural.
“Himno Nacional Argentino” (versión completa) de Vicente López y Planes.
El Romanticismo. Contenidos y posturas histórico, social, política y costumbrista.
“El Matadero” de Esteban Echeverría
Facundo de Domingo Faustino Sarmiento (capítulos1, 2 y último cap.)
El general Quiroga va en coche al muere” de Jorge Luis Borges
“Cabecita Negra” de Germán Rozermacher
“Patrón” de Abelardo Castillo
La Literatura Gauchesca . Diferencia entre poesía gaucha y poesía gauchesca. Situación política y social del gaucho. Contexto histórico.
Martín Fierro de José Hernández
Fausto de Estanislao del Campo
“El Fin” y “Biografía de Tadeo Isidoro Cruz” de Jorge Luis Borges
El discurso político: Procedimientos y recursos de seducción y persuasión.
LA ESCRITURA:
El texto narrativo “a la manera de” los autores leídos. La planificación y su reescritura
LA ORALIDAD:
El debate: Planificación. Roles: moderador, secretario, informante, etc.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO:
El ensayo: Su carácter problemático. Planteo y desarrollo
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
La gramática oracional: Las proposiciones causales, concesivas y consecutivas: su uso en los textos explicativos y argumentativos
 
UNIDAD III:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
LA LECTURA:
El Modernismo. Renovación, reelaboración y crecimiento de formas, temas y lenguajes literarios. La prosa poética.
“El velo de la Reina Mab” de Rubén Darío, Azul.
“Lo Fatal” (poema) en Cantos de Vida y Esperanza de Rubén Darío
Las vanguardias. El Boom de la literatura hispanoamericana de los años 60: Características y representantes.
El cuento latinoamericano. Lo fantástico. Representantes.
El Realismo mágico y el Realismo Social: Caracterización. Contexto histórico y socio-cultural. Representantes.
Teatro contemporáneo, elección de dos obras
“Casa Tomada” de Julio Cortázar.
Historias de Cronopios y Famas de Julio Cortázar, selección de textos breves.
“Pequeños Propietarios” de Roberto Arlt
De Amor y otros Demonios de Gabriel García Márquez
Doce cuentos peregrinos de Gabriel García Márquez, un cuento a elección.
“Es que somos muy pobres” de Juan Rulfo en El llano en llamas
El discurso político: Su dimensión polémica.
LA ESCRITURA:
El texto narrativo “a la manera de” los autores leídos. La planificación y su reescritura
LA ORALIDAD:
El debate: Estrategias argumentativas orales. Elaboración de síntesis de acuerdos y desacuerdos
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO:
El ensayo: producción y revisión.
HERRAMIENTAS DE LA LENGUA:
El léxico: Las palabras y su adecuación al contexto. El registro
La ortografía: Revisión crítica de la ortografía
 
BIBLIOGRAFÍA:
Textos de Literatura para quinto año de la Escuela Media de la C. A. de Bs. As, preferentemente editados en los últimos cuatro años
Literatura y Lengua 3, Argentina y Latinoamericana, Ed. Puerto de Palos
Literatura 5; Ed. AZ
Literatura Argentina y Latinoamericana, Ed. Santillana
Literatura Hispanoamericana y Argentina de Carlos Loprete, Ed. Plus Ultra
Literatura Hispanoamericanaza y Argentina. Ed. El Ateneo
 
El alumno deberá presentar la carpeta completa con los trabajos realizados durante el año y la nómina de lectura obligatorias correspondiente al mismo.

Liceo 8 DE 13 "Esteban Echeverría"
Murguiondo 1568
1440
CABA
Argentina
(011)4687-0160/2400
liceo8d13@yahoo.com
 
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