Programas de Estudio

ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CONDICIÓN DEL ALUMNO: Pendientes y Regulares

CURSO: 1er. Año

AÑO LECTIVO: 2011

 

UNIDAD I

 

Lectura y comentarios de obras literarias, de manera compartida, intensiva y extensiva

Lectura  de textos de género narrativo y de textos de origen oral: mitos y cuentos.

Escritura  de cuentos: planificación, puesta en texto y revisión de cuentos (en grupos e individual).

Producción y escucha de narraciones orales

Gramática textual: Cohesión y coherencia en el proceso de la escritura. Signos de puntuación. Párrafo y oración. Tema; subtema. Progresión temática.

Tildación: palabras tónicas, átonas. Monosílabos, reglas generales y especiales. El hiato.

 

UNIDAD II

 

El género  y su incidencia en la interpretación de textos. El autor y su obra. Rasgos biográficos que enriquecen la interpretación de las obras leídas.

El autor y su contexto de producción.

El cuento: definición y características; punto de vista y estructura. Cuentos realistas y fantásticos. La narrativa de ciencia ficción. Narrar y describir. La parodia: recursos de diversos géneros.

Lectura habitual, comentario y análisis de noticias y crónicas periodísticas.

Estrategias discursivas para construir el acontecimiento y los efectos de sentido.

Diferenciación de hechos y opiniones. Fuentes.

Escritura de noticias según la estructura y análisis de los cambios en la estructura del género en la actualidad.

Narraciones cotidianas y literarias: recursos, organización, reelaboración coherente del relato; manejo de recursos lingüísticos y paralingüísticos.

Conectores: diversos tipos. Cadenas léxicas. Repeticiones.

Gramática oracional: tipos de oraciones. Sujeto y Predicado.  Oraciones compuestas.

Palabras variables: sustantivo, adjetivo y verbo.

Relaciones entre ortografía y etimología. Formación de palabras: prefijos y sufijos.

 

UNIDAD III

 

El diario íntimo.

El drama y el hecho teatral.

Relatos autobiográficos.

Diálogos y acotaciones teatrales.

Lectura oral y expresiva.

Teatro leído.

La actitud del hablante a través de los modos verbales.

Léxico y ortografía: Integración de temas.

 

LECTURAS OBLIGATORIAS:

 

“El libro de lectura del Bicentenario” Secundaria I FMG . Plan Nacional de lectura. (Selección de textos diversos según tipologías textuales)

“La destrucción de los hombres de madera” y “Príamo y Tisbe” de Ovidio(En:“Lengua y Literatura I” A-Z editora)

Halac, Ricardo. “Tentempié I” ( En : “Breve teatro contemporáneo argentino I”. Ed. Colihue.)

“Cuento del amigo íntegro”, “Amor fraternal”, “Ejemplo del asno con el hombre bueno” (anónimos); “El ratón del campo y el de la ciudad” (Esopo). 

El cuento moderno.  El cuento en los siglos XIX y XX. “El corazón delator”, de E. A. Poe.  “El almohadón de plumas”, de Horacio Quiroga.

Intertextualidad: El Maquinista.

La narrativa de ciencia ficción: “Sueños de Robot”, de Isaac Asimov.  Intertextualidad: Yo Robot.

El género fantástico: “Casa Tomada”, de Julio Cortázar. 

Intertextualidad: Los Otros.

Frank, Ana. “Diario” 12º ed. Buenos  Aires .De Bolsillo.2010

Intertextualidad: Escritores de Libertad.

 


ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CONDICIÓN DEL ALUMNO: Pendientes y Regulares

CURSO: 2º Año

AÑO LECTIVO: 2011

 

UNIDAD 1:

Vocabulario de uso y de regla, tildación. Fonemas y grafemas. Silabeo ortográfico.

La narrativa. Narración literaria. Los textos de ficción y realidad. Cuento realista. Núcleos narrativos.

Lectura en los medios de comunicación social: periódicos, (titular, sección, temas de interés). La crónica. Características del género. Trabajo del cronista. La crónica y la noticia. Los géneros periodísticos informativos. Características de la noticia.

Intencionalidad y trama.  Acontecimiento y actualidad.  Organización de la información: la pirámide invertida. 

La argumentación: En el debate, el artículo de opinión y el ensayo. Medios de comunicación. Actividades de lectura y escritura.

 

 

UNIDAD 2:

Relato policial. El enigma en el relato policial y en la tragedia. Los personajes. Pautas generales para la construcción del relato policiales con enigma.

El texto dramático o teatral.  Características: los diálogos y las acotaciones.  Las partes del texto dramático.  El hecho teatral: componentes

Coherencia: Plan global, contexto. Cohesión: relaciones de cohesión, elipsis y referencia.

Unidades básicas de la escritura: progresión temática, coherencia, cohesión, sintaxis, léxico.

La literatura fantástica. El género fantástico.  Lo real y lo verosímil.  Tipos de cuentos fantásticos.  Estructura de la oración bimembre simple. Concordancia. La oración unimembre.

El verbo. Verbos regulares e irregulares.

 

 

UNIDAD 3:

La novela. El paratexto. El texto. Narrador y punto de vista. La estructura, entre el enigma y suspenso. Espacios y atmósferas. Los personajes.

El predicado verbal: núcleo y modificadores.

 

LECTURAS OBLIGATORIAS:

 Cuentos:

 “La pesquisa de don Frutos” de Velmiro  Ayala Gauna.

“En defensa Propia” Rodolfo Walsh.

“El otro” de Jorge Luis Borges.

“Borges y yo” de Jorge Luis Borges.

“El Otro Yo” Mario Benedetti.

“Una flor amarilla”. Cortázar Julio     

 

 Novelas:

“Los ojos del perro siberiano” Antonio Santa Ana

“El enigma asiático” Carolin Philipps

“El extraño caso del doctor Jekyll y el señor Hyde” Stevenson

 

Obras de teatro:

“La tercera palabra” de Alejandro Casona

“Edipo rey” Sófocles


ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CONDICIÓN DEL ALUMNO: Pendientes y Regulares

CURSO: 3er. Año

AÑO LECTIVO: 2011

 

UNIDAD I

Introducción a la materia. La literatura realista: la referencialidad como recurso del verosímil realista (las relaciones, los lugares, los espacios, la historia). Tecnologías del verosímil realista: elementos básicos de la narrativa (narrador, determinaciones de tiempos y espacios, determinación de conflictos y resoluciones). Realismo y crítica social. Lo cruel en el realismo.

 

UNIDAD II

Los géneros autobiográficos: la anécdota, la autobiografía. Recursos para la ficcionalización: elementos de la narrativa (cambio de perspectivas y narradores, introducción de diálogos, imitación de voces ajenas, incorporación de descripciones y de elementos nuevos).

El texto descriptivo: características generales. La descripción de procesos.

El texto explicativo.

Prácticas de escritura: ficcionalización de recuerdos. Escritura de textos descriptivos y explicativos, a partir de propuestas vinculadas con las lecturas de la unidad.

 

 

UNIDAD III

Los relatos de iniciación. Identificación de las características fundamentales del relato de iniciación. Análisis de las ideas principales que organizan los relatos que forman el corpus.

El texto argumentativo. Estructura típica. Formulación de hipótesis y conclusiones. Algunos recursos de la argumentación.

Prácticas de escritura: escritura y lectura crítica de textos argumentativos.

 

UNIDAD IV

La literatura de humor. Textos humorísticos de diversos géneros (narrativa, poesía, drama). Algunos recursos del texto humorístico. Lo irónico. La parodia y la imitación burlesca. Humor lingüístico.

El discurso referido: las voces ajenas en los textos. Estilos directo e indirecto. Tiempos y modos del pasaje a estilo indirecto. Normativa del discurso directo. La evaluación y el diálogo de/con la voz ajena. El discurso indirecto libre.

Los verbos regulares. Los verbos irregulares. Usos de los modos Indicativo y Subjuntivo.

Prácticas de escritura: escritura de textos humorísticos. Escritura de textos con aliteraciones. Juegos lingüísticos.

Producciones referentes al pasaje del estilo directo al indirecto y viceversa. Lectura crítica de textos que reproduzcan voces ajenas.

 

UNIDAD V

El discurso poético. Algunos recursos del texto poético. Las vanguardias latinoamericanas. Prosa poética.

Prácticas de escritura: escritura de textos poéticos, a partir de la utilización de los recursos estudiados en clase.

 

Lecturas: selección de poesías de diversos autores latinoamericanos (Jorge Luis Borges, Oliverio Girondo, Susana Thènon, Diana Bellesi, Olga Orozco, Oscar Da Andrade, César Vallejo, entre otros).

 

 

LECTURAS OBLIGATORIAS:

“El hambre”, de Manuel Mujica Láinez.

“Los ojos de Celina”, de Bernardo Kordon.

“A la deriva”, de Horacio Quiroga.

“Poquita cosa”, de Anton Chéjov.

“Esa mujer”, de Rodolfo Walsh.

“Nido en los huesos”, de Antonio Di Benedetto.

 “Apunte del pasado” (fragmento), de Virginia Woolf.

“Secretos de familia” (fragmento), de Graciela Cabal.

“Autobiografía I” (fragmento), de Victoria Ocampo.

“Curas”, en Varia imaginación, de Sylvia Molloy.

“El sentimiento de lo fantástico” (fragmentos), de Julio Cortázar.

Selección de capítulos de Cuadernos de infancia, de Norah Lange.

 “Sucker” y “Así”, de Carson Mc Cullers

“Día domingo”, de Mario Vargas Llosa.

“Felicidad clandestina”, de Clarice Lispector.

“La madre de Ernesto”, de Abelardo Castillo.

”, Ed. Troquel. Antología distribuida por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

“Literatura con vallas”, “Quiero verte morir de muerte natural”, “Navajo”, “E” y “La tortuga”, de Leo Masliah.

“Vivir en la calle Conesa”, de Adela Basch.

“El rey enamorado”, de Les Luthiers.

Otros:

Videos de José Luis Ánimal Fernández y Micky Vainilla, personajes de Peter Capusotto y sus videos.


 ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CONDICIÓN DEL ALUMNO: Pendiente y Regulares

CURSO: 4º año Turno Noche

AÑO LECTIVO: 2011

 

 

UNIDAD 1:

Lectura de Textos Literarios: La escuelas de vanguardia. Contexto histórico, social y cultural. Relaciones con otras expresiones artísticas. Comparación entre géneros, estilos y figuras; temas, motivos y símbolos de los textos literarios leídos.

Escritura de un guión televisivo a partir de un texto literario. Inclusión de algunos recursos técnicos: sonidos, planos, escenografía, voz en off, etc.

Producción y escucha de debates. Empleo y análisis de estrategias argumentativas orales.

Escritura de monografías. Recopilación  y selección de información  pertinente extraída de diferentes fuentes. Producción de escritos de trabajo.

Identificación y uso de procedimientos cohesivos para vincular elementos textuales: uso de diversos conectores.

Usos y funciones oracionales  y textuales de los infinitivos, gerundios y participios.

 

 

UNIDAD 2:

El realismo social. Características y representantes. Situaciones sociales e históricas de la época. La poesía. Relevancia y augue del género lírico. Grupo de Florida y Boedo. Representantes.

Lectura, comentario y análisis de textos políticos. Caracterización discursiva de la comunicación política. Reconocimiento de los procedimientos  y recursos de persuasión.

Comentarios y debates de textos literarios.

Escritura de comentario de textos literarios con defensa de opiniones críticas propias.

Modos de organización del discurso: la explicación.

Uso de las proposiciones subordinadas en la realización de comentarios de textos.

Identificación de palabras claves en los textos leídos.

Análisis del léxico y los vocabularios especializados.

Revisión crítica de las reglas sobre ortografía literal para analizar su utilidad en la escritura.

 

 

UNIDAD 3:

Lectura y análisis de textos pertenecientes al género dramático. Características del género. Origen del teatro rioplatense. El teatro independiente. Teatro abierto. Contexto histórico y social.

Elaboración de pequeñas escenas teatrales.

Representaciones de escenas dramáticas.

Escritura de comentarios literarios de obras de teatro.

Identificación y uso de procedimientos cohesivos. Uso de conectores.

Uso del adverbio en la oración.

Selección de palabras adecuadas al género, el tema y el registro.

Ortografía: Revisión  de los aspectos normativos referidos a los signos de puntuación.

 

LECTURAS OBLIGATORIAS:

 

Cuentos:

-        “Emma Zunz” de Jorge Luis Borges

-        “El tema del traidor y del héroe” de Jorge Luis Borges

-        “La noche boca arriba” de Julio Cortázar

-        “Casa tomada” de Julio Cortázar

-        “El hambre” de Manuel Mujica Laínez

-        “Episodio del enemigo” de Jorge Luis Borges

-        “Dos palabras” de Isabel Allende

-        “La aventura de los tres estudiantes”

-        “Cabecita negra” de Germán Rosenmacher

-        “La loca y el relato del crimen “ de Ricardo Piglia

-        “La casa de Asterión” de Jorge Luis Borges

-        “Un día de estos”de José Donoso

-        “La pista de los dientes de oro” de Roberto Arlt

 

 

Novelas:

- Boquitas pintadas   de Manuel Puig

- Operación masacre  de Rodolfo Walsh

- La tregua  de Mario Benedetti

- De amor y otros demonios  de Gabriel García Márquez

- Los viernes de la eternidad   de María Granata

- El alberge de las mujeres tristes  de Marcela Serrano

- De amor y de sombra  de Isabel Allende

- Como agua para chocolate  de Laura  Esquivel

- El juguete rabioso  de Roberto Arlt

 

Los alumnos deberán elegir dos de las siguientes novelas para confeccionar una monografía.

 

Obras de teatro:

-        Selección de obras de Teatro abierto.

-        El pan de la locura  de Carlos Gorostiza

 


ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CONDICIÓN DEL ALUMNO: Libres y equivalencias

CURSO: 1er. Año

AÑO LECTIVO: 2011

 

UNIDAD I

 

Lectura y comentarios de obras literarias, de manera compartida, intensiva y extensiva

Lectura  de textos de género narrativo y de textos de origen oral: mitos y cuentos.

Escritura  de cuentos: planificación, puesta en texto y revisión de cuentos (en grupos e individual).

Producción y escucha de narraciones orales

Gramática textual: Cohesión y coherencia en el proceso de la escritura. Signos de puntuación. Párrafo y oración. Tema; subtema. Progresión temática.

Tildación: palabras tónicas, átonas. Monosílabos, reglas generales y especiales. El hiato.

 

UNIDAD II

 

El género  y su incidencia en la interpretación de textos. El autor y su obra. Rasgos biográficos que enriquecen la interpretación de las obras leídas.

El autor y su contexto de producción.

El cuento: definición y características; punto de vista y estructura. Cuentos realistas y fantásticos. La narrativa de ciencia ficción. Narrar y describir. La parodia: recursos de diversos géneros.

Lectura habitual, comentario y análisis de noticias y crónicas periodísticas.

Estrategias discursivas para construir el acontecimiento y los efectos de sentido.

Diferenciación de hechos y opiniones. Fuentes.

Escritura de noticias según la estructura y análisis de los cambios en la estructura del género en la actualidad.

Narraciones cotidianas y literarias: recursos, organización, reelaboración coherente del relato; manejo de recursos lingüísticos y paralingüísticos.

Conectores: diversos tipos. Cadenas léxicas. Repeticiones.

Gramática oracional: tipos de oraciones. Sujeto y Predicado.  Oraciones compuestas.

Palabras variables: sustantivo, adjetivo y verbo.

Relaciones entre ortografía y etimología. Formación de palabras: prefijos y sufijos.

 

UNIDAD III

 

El diario íntimo.

El drama y el hecho teatral.

Relatos autobiográficos.

Diálogos y acotaciones teatrales.

Lectura oral y expresiva.

Teatro leído.

La actitud del hablante a través de los modos verbales.

Léxico y ortografía: Integración de temas.

 

LECTURAS OBLIGATORIAS:

 

“El libro de lectura del Bicentenario” Secundaria I FMG . Plan Nacional de lectura. (Selección de textos diversos según tipologías textuales)

“La destrucción de los hombres de madera” y “Príamo y Tisbe” de Ovidio(En:“Lengua y Literatura I” A-Z editora)

Halac, Ricardo. “Tentempié I” ( En : “Breve teatro contemporáneo argentino I”. Ed. Colihue.)

“Cuento del amigo íntegro”, “Amor fraternal”, “Ejemplo del asno con el hombre bueno” (anónimos); “El ratón del campo y el de la ciudad” (Esopo). 

El cuento moderno.  El cuento en los siglos XIX y XX. “El corazón delator”, de E. A. Poe.  “El almohadón de plumas”, de Horacio Quiroga.

Intertextualidad: El Maquinista.

La narrativa de ciencia ficción: “Sueños de Robot”, de Isaac Asimov.  Intertextualidad: Yo Robot.

El género fantástico: “Casa Tomada”, de Julio Cortázar. 

Intertextualidad: Los Otros.

Frank, Ana. “Diario” 12º ed. Buenos  Aires .De Bolsillo.2010

Intertextualidad: Escritores de Libertad.

 


ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CONDICIÓN DEL ALUMNO: Libres y equivalencias

CURSO: 2º Año

AÑO LECTIVO: 2011

 

UNIDAD 1:

Vocabulario de uso y de regla, tildación. Fonemas y grafemas. Silabeo ortográfico.

La narrativa. Narración literaria. Los textos de ficción y realidad. Cuento realista. Núcleos narrativos.

Lectura en los medios de comunicación social: periódicos, (titular, sección, temas de interés). La crónica. Características del género. Trabajo del cronista. La crónica y la noticia. Los géneros periodísticos informativos. Características de la noticia.

Intencionalidad y trama.  Acontecimiento y actualidad.  Organización de la información: la pirámide invertida. 

La argumentación: En el debate, el artículo de opinión y el ensayo. Medios de comunicación. Actividades de lectura y escritura.

 

 

UNIDAD 2:

Relato policial. El enigma en el relato policial y en la tragedia. Los personajes. Pautas generales para la construcción del relato policiales con enigma.

El texto dramático o teatral.  Características: los diálogos y las acotaciones.  Las partes del texto dramático.  El hecho teatral: componentes

Coherencia: Plan global, contexto. Cohesión: relaciones de cohesión, elipsis y referencia.

Unidades básicas de la escritura: progresión temática, coherencia, cohesión, sintaxis, léxico.

La literatura fantástica. El género fantástico.  Lo real y lo verosímil.  Tipos de cuentos fantásticos.  Estructura de la oración bimembre simple. Concordancia. La oración unimembre.

El verbo. Verbos regulares e irregulares.

 

 

UNIDAD 3:

La novela. El paratexto. El texto. Narrador y punto de vista. La estructura, entre el enigma y suspenso. Espacios y atmósferas. Los personajes.

El predicado verbal: núcleo y modificadores.

 

LECTURAS OBLIGATORIAS:

 Cuentos:

 “La pesquisa de don Frutos” de Velmiro  Ayala Gauna.

“En defensa Propia” Rodolfo Walsh.

“El otro” de Jorge Luis Borges.

“Borges y yo” de Jorge Luis Borges.

“El Otro Yo” Mario Benedetti.

“Una flor amarilla”. Cortázar Julio     

 

 Novelas:

“Los ojos del perro siberiano” Antonio Santa Ana

“El enigma asiático” Carolin Philipps

“El extraño caso del doctor Jekyll y el señor Hyde” Stevenson

 

Obras de teatro:

“La tercera palabra” de Alejandro Casona

“Edipo rey” Sófocles


ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CONDICIÓN DEL ALUMNO: Libres y equivalencias

CURSO: 3er. Año

AÑO LECTIVO: 2011

 

UNIDAD I

Introducción a la materia. La literatura realista: la referencialidad como recurso del verosímil realista (las relaciones, los lugares, los espacios, la historia). Tecnologías del verosímil realista: elementos básicos de la narrativa (narrador, determinaciones de tiempos y espacios, determinación de conflictos y resoluciones). Realismo y crítica social. Lo cruel en el realismo.

 

UNIDAD II

Los géneros autobiográficos: la anécdota, la autobiografía. Recursos para la ficcionalización: elementos de la narrativa (cambio de perspectivas y narradores, introducción de diálogos, imitación de voces ajenas, incorporación de descripciones y de elementos nuevos).

El texto descriptivo: características generales. La descripción de procesos.

El texto explicativo.

Prácticas de escritura: ficcionalización de recuerdos. Escritura de textos descriptivos y explicativos, a partir de propuestas vinculadas con las lecturas de la unidad.

 

 

UNIDAD III

Los relatos de iniciación. Identificación de las características fundamentales del relato de iniciación. Análisis de las ideas principales que organizan los relatos que forman el corpus.

El texto argumentativo. Estructura típica. Formulación de hipótesis y conclusiones. Algunos recursos de la argumentación.

Prácticas de escritura: escritura y lectura crítica de textos argumentativos.

 

UNIDAD IV

La literatura de humor. Textos humorísticos de diversos géneros (narrativa, poesía, drama). Algunos recursos del texto humorístico. Lo irónico. La parodia y la imitación burlesca. Humor lingüístico.

El discurso referido: las voces ajenas en los textos. Estilos directo e indirecto. Tiempos y modos del pasaje a estilo indirecto. Normativa del discurso directo. La evaluación y el diálogo de/con la voz ajena. El discurso indirecto libre.

Los verbos regulares. Los verbos irregulares. Usos de los modos Indicativo y Subjuntivo.

Prácticas de escritura: escritura de textos humorísticos. Escritura de textos con aliteraciones. Juegos lingüísticos.

Producciones referentes al pasaje del estilo directo al indirecto y viceversa. Lectura crítica de textos que reproduzcan voces ajenas.

 

UNIDAD V

El discurso poético. Algunos recursos del texto poético. Las vanguardias latinoamericanas. Prosa poética.

Prácticas de escritura: escritura de textos poéticos, a partir de la utilización de los recursos estudiados en clase.

 

Lecturas: selección de poesías de diversos autores latinoamericanos (Jorge Luis Borges, Oliverio Girondo, Susana Thènon, Diana Bellesi, Olga Orozco, Oscar Da Andrade, César Vallejo, entre otros).

 

 

LECTURAS OBLIGATORIAS:

“El hambre”, de Manuel Mujica Láinez.

“Los ojos de Celina”, de Bernardo Kordon.

“A la deriva”, de Horacio Quiroga.

“Poquita cosa”, de Anton Chéjov.

“Esa mujer”, de Rodolfo Walsh.

“Nido en los huesos”, de Antonio Di Benedetto.

 “Apunte del pasado” (fragmento), de Virginia Woolf.

“Secretos de familia” (fragmento), de Graciela Cabal.

“Autobiografía I” (fragmento), de Victoria Ocampo.

“Curas”, en Varia imaginación, de Sylvia Molloy.

“El sentimiento de lo fantástico” (fragmentos), de Julio Cortázar.

Selección de capítulos de Cuadernos de infancia, de Norah Lange.

 “Sucker” y “Así”, de Carson Mc Cullers

“Día domingo”, de Mario Vargas Llosa.

“Felicidad clandestina”, de Clarice Lispector.

“La madre de Ernesto”, de Abelardo Castillo.

”, Ed. Troquel. Antología distribuida por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

“Literatura con vallas”, “Quiero verte morir de muerte natural”, “Navajo”, “E” y “La tortuga”, de Leo Masliah.

“Vivir en la calle Conesa”, de Adela Basch.

“El rey enamorado”, de Les Luthiers.

Otros:

Videos de José Luis Ánimal Fernández y Micky Vainilla, personajes de Peter Capusotto y sus videos.

 


 ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CONDICIÓN DEL ALUMNO: Libres y equivalencias

CURSO: 4º año Turno Noche

AÑO LECTIVO: 2011

  

UNIDAD 1:

Lectura de Textos Literarios: La escuelas de vanguardia. Contexto histórico, social y cultural. Relaciones con otras expresiones artísticas. Comparación entre géneros, estilos y figuras; temas, motivos y símbolos de los textos literarios leídos.

Escritura de un guión televisivo a partir de un texto literario. Inclusión de algunos recursos técnicos: sonidos, planos, escenografía, voz en off, etc.

Producción y escucha de debates. Empleo y análisis de estrategias argumentativas orales.

Escritura de monografías. Recopilación  y selección de información  pertinente extraída de diferentes fuentes. Producción de escritos de trabajo.

Identificación y uso de procedimientos cohesivos para vincular elementos textuales: uso de diversos conectores.

Usos y funciones oracionales  y textuales de los infinitivos, gerundios y participios.

 

 

UNIDAD 2:

El realismo social. Características y representantes. Situaciones sociales e históricas de la época. La poesía. Relevancia y augue del género lírico. Grupo de Florida y Boedo. Representantes.

Lectura, comentario y análisis de textos políticos. Caracterización discursiva de la comunicación política. Reconocimiento de los procedimientos  y recursos de persuasión.

Comentarios y debates de textos literarios.

Escritura de comentario de textos literarios con defensa de opiniones críticas propias.

Modos de organización del discurso: la explicación.

Uso de las proposiciones subordinadas en la realización de comentarios de textos.

Identificación de palabras claves en los textos leídos.

Análisis del léxico y los vocabularios especializados.

Revisión crítica de las reglas sobre ortografía literal para analizar su utilidad en la escritura.

 

 

UNIDAD 3:

Lectura y análisis de textos pertenecientes al género dramático. Características del género. Origen del teatro rioplatense. El teatro independiente. Teatro abierto. Contexto histórico y social.

Elaboración de pequeñas escenas teatrales.

Representaciones de escenas dramáticas.

Escritura de comentarios literarios de obras de teatro.

Identificación y uso de procedimientos cohesivos. Uso de conectores.

Uso del adverbio en la oración.

Selección de palabras adecuadas al género, el tema y el registro.

Ortografía: Revisión  de los aspectos normativos referidos a los signos de puntuación.

 

LECTURAS OBLIGATORIAS:

 

Cuentos:

-        “Emma Zunz” de Jorge Luis Borges

-        “El tema del traidor y del héroe” de Jorge Luis Borges

-        “La noche boca arriba” de Julio Cortázar

-        “Casa tomada” de Julio Cortázar

-        “El hambre” de Manuel Mujica Laínez

-        “Episodio del enemigo” de Jorge Luis Borges

-        “Dos palabras” de Isabel Allende

-        “La aventura de los tres estudiantes”

-        “Cabecita negra” de Germán Rosenmacher

-        “La loca y el relato del crimen “ de Ricardo Piglia

-        “La casa de Asterión” de Jorge Luis Borges

-        “Un día de estos”de José Donoso

-        “La pista de los dientes de oro” de Roberto Arlt

 

 

Novelas:

- Boquitas pintadas   de Manuel Puig

- Operación masacre  de Rodolfo Walsh

- La tregua  de Mario Benedetti

- De amor y otros demonios  de Gabriel García Márquez

- Los viernes de la eternidad   de María Granata

- El alberge de las mujeres tristes  de Marcela Serrano

- De amor y de sombra  de Isabel Allende

- Como agua para chocolate  de Laura  Esquivel

- El juguete rabioso  de Roberto Arlt

 

Los alumnos deberán elegir dos de las siguientes novelas para confeccionar una monografía.

 

Obras de teatro:

-        Selección de obras de Teatro abierto.

-        El pan de la locura  de Carlos Gorostiza

 

 

Liceo 8 DE 13 "Esteban Echeverría"
Murguiondo 1568
1440
CABA
Argentina
(011)4687-0160/2400
liceo8d13@yahoo.com
 
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