ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA.
CONDICIÓN DEL ALUMNO: REGULAR.
FUNDAMENTOS DE LOS DERECHOS HUMANOS.
Eje 1: LA DIGNIDAD DE LA PERSONA COMO SUJETO DE LOS DERECHOS.
UNIDAD 1: DIGNIDAD HUMANA
El ser humano. Proceso de socialización: primaria, secundaria. La construcción de la identidad.
La persona como sujeto de derechos. La dignidad y la integridad de la persona como fundamento de los derechos humanos.
Eje 2: LA IGUALDAD Y LA DIVERSIDAD.
UNIDAD 2: IGUALDAD Y DIVERSIDAD.
La sociedad y la cultura como lugares de la diversidad. La cultura es de todos. La identidad se construye. Sub-culturas juveniles. De la tolerancia a la valoración de la diversidad.
Diversidad cultural en Internet. Conflictos interculturales.
Las leyes y el respeto por la diversidad cultural. El respeto por los pueblos originarios.
La diversidad en la sociedad globalizada.
Todos somos iguales, todos somos diferentes. Igualdad y desigualdades, grupos vulnerables. La discriminación en las sociedades contemporáneas. La discriminación y los prejuicios y estereotipos que le dan origen. Ley contra la discriminación. El INADI.
Eje 3: LA LIBERTAD Y LA RESPONSABILIDAD.
UNIDAD 3: LA LIBERTAD Y SUS LÍMITES.
La especificidad de la conducta humana. La libertad y la autonomía. Teorías éticas como reflexión crítica sobre los sistemas de valores y creencias. Proyecto de vida. Relación entre libertad y responsabilidad. Medios y fines, el deber el utilitarismo, ética dialógica y cuidado del otro. Los límites en el ejercicio de los derechos.
Los derechos de los chicos.
Las normas jurídicas como base de la convivencia y como límites al poder. Obligatoriedad y generalidad de las normas.
Las normas en la Escuela.
Eje 4: LA CONVIVENCIA Y LAS NORMAS.
UNIDAD 4: LAS NORMAS Y LA SUPREMACÍA DE LA CONSTITUCIÓN.
Las reglas morales, culturales y sociales. Las normas como construcción social y cultural. Las normas jurídicas como base de la convivencia y como límites al poder. Ejemplo: normas de tránsito. La ley como fuente de derecho.
La supremacía de la Constitución. Tratados internacionales con jerarquía constitucional. El terrorismo de Estado y la pérdida de los derechos. Violaciones de los derechos humanos en Democracia.
Bibliografía sugerida:
Lucarini, Marcelo y Browarnik, Graciela. Educación para la ciudadanía 1. La dignidad como fundamento de los derechos. La igualdad y la diversidad. La libertad y la responsabilidad. La convivencia y las normas. Ediciones SM. Ciudad de Buenos Aires. 2009.
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ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA.
CONDICIÓN DEL ALUMNO: REGULAR.
CURSO: SEGUNDO
DIMENSIÓN POLÍTICA Y SOCIAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.
Eje 1: PODER, ESTADO Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA.
UNIDAD 1: EL PODER Y LOS DERECHOS.
El poder como relación de desigualdad. Poder y autoridad. El poder y los derechos. La legalidad y la legitimidad del poder político. Ejercicio del poder democrático: el estado de derecho. Las relaciones entre el poder del Estado, las normas y los derechos.
La Constitución de la Nación Argentina como instrumento de organización del Estado y como proyecto político. Contexto histórico. Pactos pre-existentes. Modelo económico, social y político. Reformas a la Constitución nacional.
El ejercicio autoritario del poder: Golpes de Estado. Medios de acceso al poder: gobiernos legítimos y autoritarios. Supresión y violación de derechos y garantías como consecuencia de los gobiernos de facto. La dictadura militar de 1976-1983 y el terrorismo de estado. Golpes de estado en la Argentina. La Dictadura militar de 1976-1983. Desaparición forzada de personas. Comisión Interamericana de Derechos Humanos.
Eje 2: LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO COMO GARANTE DE DERECHO.
UNIDAD 2: ESTADO Y NACIÓN.
El Estado de derecho. La nación. Estado plurinacional.
Tipos de estado. Estado absolutista, liberal, del bienestar, neoliberal.
El Estado y sus elementos. Distintas formas de gobierno. Formas de gobierno en la actualidad. La democracia como forma de gobierno.
Distintas formas de gobierno. La forma de gobierno de la Argentina. La Constitución de la Nación Argentina instrumento de regulación del Estado. Composición, requisitos, duración, forma de elección, atribuciones de cada poder. Relaciones entre los poderes.
La autonomía de la Ciudad de Buenos Aires.
Eje 3: CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA.
UNIDAD 3: PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
La Ciudadanía. Su construcción. De la ciudadanía política a la ciudadanía plena.
La participación en una sociedad democrática. Sindicatos. Cooperativas. Organizaciones no gubernamentales. Nuevas formas de participación.
El sistema de partidos políticos.
La participación en organizaciones de la comunidad, en organismos de defensa de los Derechos Humanos, referéndum, consulta popular, audiencia pública e iniciativa popular, la revocatoria de mandatos.
La Ciudadanía y el acceso a la información pública y ambiental.
Eje 4: DEMOCRACIA Y DESARROLLO.
UNIDAD 4: DE LA POLÍTICA DEMOCRÁTICA A LA VIDA DEMOCRÁTICA PLENA.
Relaciones entre crecimiento económico y desarrollo humano y social. La vuelta a la democracia en la Argentina. La Democracia formal y la Democracia real.
Democracia y Derechos Humanos, ambiente y desarrollo. Derechos humanos como imprescriptibles. De la ciudadanía política a la ciudadanía plena.
Violaciones a los derechos humanos en democracia.
Bibliografía sugerida:
Lucarini, Marcelo y Browarnik, Graciela. Educación para la ciudadanía 2. Poder y derechos. Organización del estado como garante de los derechos. Ciudadanía y participación política. Democracia y desarrollo. Ediciones SM. Ciudad de Buenos Aires. 2009.
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ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA.
CONDICIÓN DEL ALUMNO: REGULAR.
CURSO: TERCERO
LOS DERECHOS HUMANOS EN EL ORDEN LOCAL E INTERNACIONAL.
Eje 1: LOS DERECHOS HUMANOS.
UNIDAD 1. DERECHOS HUMANOS.
Los derechos humanos como una conquista: procesos sociales y políticos que les dieron origen.
El consenso mundial. Características: universalidad, indivisibilidad e interdependencia de los derechos humanos. Terminología: convención, pacto, declaración, resolución, recomendación, ley, garantía.
Eje 2: CONTENIDO DE LOS DERECHOS.
UNIDAD 2. UN MUNDO CON DERECHOS.
Derechos humanos. Los derechos civiles y políticos, los derechos económicos, sociales, y culturales: vivienda, trabajo, salud, educación. Los derechos colectivos: desarrollo sustentable, identidad cultural, derecho a la paz, a gozar de la cultura y el progreso científico. Las formulaciones en la Constitución de la Nación Argentina, en la Constitución de la Ciudad y en los tratados internacionales.
Concepto de vulneración de los derechos humanos.
Eje 3: ALCANCE Y OBLIGACIONES.
UNIDAD 3. ALCANCE Y OBLIGACIONES en el derecho interno e internacional.
Reglamentación, restricciones y suspensión de los derechos. Idea de “relatividad de los derechos, desnaturalización del concepto de “derecho absoluto”.
Las obligaciones de los Estados: de las obligaciones de respeto a la formalización de medidas concretas.
Las obligaciones de las personas y de la sociedad.
El derecho internacional de los derechos humanos. El ordenamiento jurídico interno. La Constitución Nacional. Los pactos internacionales de derechos humanos con rango constitucional. Otros tratados de derechos humanos con estatus legal (infancia, mujer, refugiados).
Eje 4: MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS.
UNIDAD 4. MECANISMOS constitucionales, internacionales DE PROTECCIÓN, DE LOS DERECHOS HUMANOS.
acceso al ajusticia. Las garantías judiciales. Convención de los Derechos del Niño.
Mecanismos constitucionales de protección de los derechos. El amparo individual, el amparo colectivo. El hábeas corpus, el hábeas data.
Mecanismos internacionales: jurisdiccionales y no jurisdiccionales.
Eje 5: LA COMUNIDAD INTERNACIONAL.
UNIDAD 5. DE NACIONES UNIDAS A LA ACTUALIDAD.
La convivencia internacional. De la Sociedad de Naciones a la Organización de las Naciones Unidas.
Órganos específicos para la promoción de los derechos humanos de la ONU y la OEA.
Los Procesos de integración regionales. MERCOSUR. UNASUR.
Formas de solución pacífica de los conflictos internacionales: mediaciones, arbitrajes.
Bibliografía sugerida:
ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA.
CONDICIÓN DEL ALUMNO: REGULAR.
CURSO: QUINTO.
principales corrientes de pensamiento social y político acerca del estado y los derechos.
Eje 1: DISTINTAS CONCEPCIONES IDEOLÓGICAS DEL ESTADO.
UNIDAD Nº 1: EL PENSAMIENTO LIBERAL.
El pensamiento político liberal. Representantes destacados.
El Estado, su conformación y funciones en el pensamiento político liberal.
El Estado frente a los sujetos. Los derechos.
Crisis del consenso liberal y respuestas en el campo de las ideas: del corporativismo al populismo. El corporativismo, el populismo, el fascismo y el nacional-socialismo.“Estado de bienestar” social. La economía keynesiana.
El constitucionalismo liberal y el constitucionalismo social. De las libertades individuales a los derechos sociales. El Neoliberalismo. El retorno a la libre circulación de capitales. El recurso de la violencia: violencia militar, policial, económica y política (década del 90 en países subdesarrollados).
UNIDAD Nº 2: EL PENSAMIENTO SOCIALISTA.
El pensamiento político socialista. Representantes destacados.
El Estado, su conformación y funciones en el pensamiento socialista y comunista.
El Estado frente a los sujetos. Los derechos. Regulación de la propiedad orientada al bienestar público: titularidad estatal, comunitaria, autogestionada, e incluso privada. Subsistemas especiales de propiedad y gestión de la tierra: cooperativas (empresas recuperadas) autogestionadas) o comunitarias (koljoses soviéticos, comunas populares chinas).
Crisis y transformaciones del sistema comunista.
Eje 2: PRINCIPALES CORRIENTES DE PENSAMIENTO ACERCA DEL ESTADO Y LOS DERECHOS EN LA REPÚBLICA ARGENTINA Y EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO.
UNIDAD Nº 3: EL ESTADO ARGENTINO DENTRO DE LATINOAMÉRICA.
La conformación del Estado Nacional. El orden político liberal. Ideas en torno a las condiciones para la institucionalización del orden político liberal. Contexto latinoamericano: Domingo Faustino Sarmiento (caso liberal), Juan Bautista Justo (socialista), debates entre Víctor Raúl Haya de la Torre y José Carlos Mariátegui. Modelos alternativos: José Gervasio Artigas y José Martí.
La consolidación del modelo político: el positivismo y la confianza en las ciencias para la interpretación de la sociedad argentina y sus transformaciones. Pensamiento de José Ingenieros.
Crisis del modelo político liberal. Del Estado en tiempos del Radicalismo al Estado Peronista.
Producción de ideas y prácticas políticas como reacción al modelo liberal: liberalismo económico y autoritarismo. Críticas al modelo liberal y las potencias centrales: Arturo Jauretche y Raúl Scalabrini Ortiz.
El Desarrollismo: Raúl Prebisch.
El Estado durante la última dictadura militar. Consolidación hegemónica del modelo neoliberal a través de los organismos internacionales: Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial, Organización Mundial del Comercio. Políticas laborales: precarización de las relaciones de trabajo y la retracción del estado.
El nuevo modelo político de la democracia. La actualidad argentina. Políticas públicas y la recuperación del papel del estado en Argentina y Latinoamérica.
Eje 3: LA GLOBALIZACIÓN Y EL CONTEXTO LATINOAMERICANO.
UNIDAD Nº 4: GLOBALIZACIÓN, LATINOAMÉRICA Y ARGENTINA.
La crisis del modelo Estado- Nación.
Los Estados y la globalización. Los derechos humanos frente a la globalización.
El contexto latinoamericano en la actualidad. Estudio de caso.
Bibliografía sugerida para el alumno:
Anexo I: El estado moderno. Breve recorrido por su desarrollo teórico. De Marcelo Hugo Garabedian.
Anexo II Globalización, sociedad, estado y mercado. Una introducción a lo que sucede en el mundo actual. De Antonio Agustín Federico. En material de la materia Introducción al conocimiento de la sociedad y el estado.
Guía de estudio. Editorial EUDEBA.
Textos de los autores que cita el programa.
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